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家长对减负的焦虑如何疏解

2020/11/20 来源:菏泽信息港

导读

家长对减负的焦虑如何疏解?□刘效仁 面对全国范围内进行的“减负”,南京5年级学生家长杨劲松的回应是让孩子上作文、英语、数学辅导班。由于学

家长对减负的焦虑如何疏解? □刘效仁 面对全国范围内进行的“减负”,南京5年级学生家长杨劲松的回应是让孩子上作文、英语、数学辅导班。由于学位有限,他打开APP,盯着秒针,“咔哒”,时间一到,手指疯狂地点击,仅几秒所有的位子都没了——26∶1,这是当天的争抢比例。与此同时,“减负=制造学渣”的爆款文章引发社会热议,在家长圈却波澜不惊。“你们都不学了,我来学,多好的超车机会。”(11月4日中新社) 中小学生再不减负,真的不行了。三更灯火五更鸡,越来越重的书包,压弯了孩子们的腰。写不完的作业,让近视度数一路走高。孩子们失去了快乐的童年,影响了身心健康成长,减负可谓势在必行。 2018年,教育部等九部门即出台《中小学生减负措施》(三十条),要求各地跟进。浙江省教育厅前几天发布《中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》(“减负33条”)。特别提出小学生到晚上9点,初中生到晚上10点,还未能完成家庭作业的,经家长签字确认后可拒绝完成剩下的作业。 只是,苏、浙等地减负措施一经出台,非但未赢来叫好,反倒招致怨声一片。“减负=制造学渣”,更是代表了众家长心声。这种集体意识并非无中生有、故弄玄虚。有家长算了笔账:公办学校3点半放学,可民办学校5点还在上课,每天多学2小时,除去假期每年多学200小时,6年即1200小时;当不少公办校三年级才开始学教育部英语教材,民办校一年级就在学更难的朗文英语了。 何况许多民办学校至今依然采取不同方式掐尖选拔,再加上高薪聘请,令许多优秀教师聚集,从某种意义上已造成了起点上的不公平。尽管“减负=制造学渣”系极而言之,但在教学质量尚未全面提升的前提下一味“减负”,无疑加剧了家长的集体焦虑感。既然挡不住教改脚步,最好的对策就是自己救自己:把子女送进社会办学机构,使其背负更重的学业负担。 中国教培领域的上市公司好未来财报即显示,总学生人次(长期正价课)从上年同期的约221万增长到本季的约341万,同比增长54%。一方面,孩子们从学校转战校外培训机构,学业负担不见减少;另一方面,培训机构赚得盆满钵满,反成最大获利者。 “中考、高考,大家考的是一张卷子,考试面前没有同情。”“要想具有竞争力,至少要和别人处于比较平等的教育环境,只能额外上辅导班。”既然当下的考试制度和评价标准不变,人才选拔机制不变,校园减负校外增负,自然成为合理映射。 可见,如果不改变当下的教育评价机制,打破唯分数论,为学生成才创造多元选择;不在减少低级重复课业负担的同时,努力提高教学质量;不革除部分学校掐尖教育的弊端,实现公平招生,要疏解家长焦虑,真正把教育减负进行到底,难矣!新闻推荐市场继续弱平衡有望方向性选择上周大盘呈现区间震荡的走势,整体呈现N字走势,沪指基本在2900点-3000点区间运行。截至周五收盘,沪指收报2958.20点,周累计上...益阳治疗白癜风专科医院
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